“以前總覺得政策學(xué)習(xí)離咱居民遠(yuǎn)，現(xiàn)在‘流動(dòng)課堂’搬到家門口，老師用大白話講醫(yī)保、講反詐騙，我這記性不好的也能聽明白、記得住?！苯?，淮北市相山區(qū)南黎街道錦華苑社區(qū)小區(qū)涼亭下，黨員李輝攥著記滿筆記的本子，與大家分享學(xué)習(xí)收獲。這一幕，正是相山區(qū)創(chuàng)新黨員教育模式、打造“流動(dòng)課堂”的生動(dòng)寫照。
作為淮北市主城區(qū)，相山區(qū)黨員結(jié)構(gòu)多元，黨員教育面臨“需求難匹配、集中難組織、效果難保障”的困境。為破解難題，該區(qū)創(chuàng)新推出“流動(dòng)課堂”，將教育服務(wù)從固定黨群服務(wù)中心延伸至黨員群眾“家門口”，為基層治理注入紅色動(dòng)能。
流動(dòng)服務(wù)破痛點(diǎn)
錯(cuò)時(shí)服務(wù)暖人心
“以前上班沒時(shí)間辦事，現(xiàn)在‘流動(dòng)課堂’把服務(wù)送到樓下，還專門趁我們空閑時(shí)候來，太貼心了！”提及“流動(dòng)課堂”，相山區(qū)南黎街道桂苑社區(qū)居民宮傳俠連聲稱贊。
針對(duì)黨員群眾“工學(xué)矛盾突出”“學(xué)習(xí)時(shí)間難協(xié)調(diào)”等痛點(diǎn)，相山區(qū)延伸“流動(dòng)課堂”服務(wù)鏈條，讓課堂“動(dòng)”起來、“活”起來。開設(shè)“流動(dòng)講桌”送理論，將黨的創(chuàng)新理論、民生政策等轉(zhuǎn)化為“鄰里小故事”“身邊典型案例”，用通俗語言宣講；設(shè)“流動(dòng)調(diào)解桌”化解糾紛，針對(duì)鄰里矛盾、家庭糾紛、物業(yè)爭(zhēng)議等，現(xiàn)場(chǎng)傾聽訴求、疏導(dǎo)調(diào)解，將矛盾化解在萌芽；擺“流動(dòng)答復(fù)桌”辦實(shí)事，收集“垃圾清運(yùn)不及時(shí)”“路燈損壞”等民生問題，建立問題收集辦理機(jī)制，確保訴求“事事有回音、件件有著落”。
為方便黨員群眾參與，“流動(dòng)課堂”實(shí)行“錯(cuò)時(shí)服務(wù)”，對(duì)接居民作息，將授課時(shí)間安排在每周二、周五的居民下班時(shí)段，在菜市場(chǎng)、小區(qū)廣場(chǎng)、涼亭等人員聚集場(chǎng)地，打造“趕場(chǎng)學(xué)習(xí)”新陣地。
建設(shè)三類師資庫(kù)
黨員教育提質(zhì)效
在相山區(qū)渠溝鎮(zhèn)郭王村的田埂上，“土專家”張夫華拿著麥種，示范講解科學(xué)種植技巧，20多名種糧大戶圍在身邊認(rèn)真聽、仔細(xì)記。這堂“田埂上的黨課”，讓黨員農(nóng)戶學(xué)到“真本事”，也凸顯了“流動(dòng)課堂”的實(shí)用性。
黨員教育要“活”，師資和課程是關(guān)鍵。相山區(qū)打破傳統(tǒng)師資壁壘，整合資源組建“三類師資庫(kù)”，讓授課隊(duì)伍有“理論高度”“實(shí)踐深度”和“情感溫度”。
相山區(qū)委組織部負(fù)責(zé)人介紹，由黨校教師、黨務(wù)工作者組成“理論型”師資隊(duì)伍，深耕黨的創(chuàng)新理論，開發(fā)12堂精品黨課；由區(qū)直單位業(yè)務(wù)骨干、街道社區(qū)干部組成“專業(yè)型”師資隊(duì)伍，聚焦民生服務(wù)，開設(shè)電商直播、養(yǎng)老護(hù)理等實(shí)用課程；選聘“兩優(yōu)一先”、先進(jìn)典型擔(dān)任“榜樣型”師資，現(xiàn)身教學(xué)，讓榜樣精神可學(xué)可及。
同時(shí)，相山區(qū)豐富課程載體，把鮮活教材搬進(jìn)“流動(dòng)課堂”，制作《向陽而生》《永不褪色的人民信念》等10余部黨員教育電視片，展現(xiàn)基層黨員在基層治理、服務(wù)群眾中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
學(xué)用轉(zhuǎn)化見實(shí)效
紅色動(dòng)能促治理
“小區(qū)電動(dòng)車越來越多，‘飛線充電’太危險(xiǎn)，建議增設(shè)電動(dòng)車充電樁。”在相南街道中城社區(qū)的“流動(dòng)答復(fù)桌”前，居民馮婕的建議獲得一致認(rèn)可。社區(qū)黨組織及時(shí)對(duì)接相關(guān)部門，僅1個(gè)月就安裝好20組智能電動(dòng)車充電樁，解決了居民“充電難、存隱患”問題。這是相山區(qū)“流動(dòng)課堂”推動(dòng)“學(xué)用轉(zhuǎn)化”、服務(wù)基層治理的縮影。
相山區(qū)堅(jiān)持“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”，推動(dòng)黨員教育從“學(xué)理論”向“辦實(shí)事”延伸。通過“入戶問需+線上征集”，深入小區(qū)樓棟、企業(yè)商鋪，收集黨員群眾對(duì)基層治理、民生服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的意見建議400余條，梳理“需求清單”，再匹配師資、定制服務(wù)，讓“流動(dòng)課堂”既“有料”又“對(duì)味”。
在黨建引領(lǐng)基層治理中，黨員群眾將“流動(dòng)課堂”學(xué)到的矛盾調(diào)解技巧、服務(wù)群眾方法，轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。
截至目前，相山區(qū)“流動(dòng)課堂”已開展各類服務(wù)活動(dòng)420余次，覆蓋黨員群眾2萬余人次，黨員們已成功化解物業(yè)糾紛、小區(qū)改造矛盾、鄰里爭(zhēng)議等130余起，為居民免費(fèi)提供按摩、理發(fā)、測(cè)血糖血壓等服務(wù)600余次，開展上門服務(wù)、事項(xiàng)代辦200余次，解決了群眾“不方便去社區(qū)辦事、沒時(shí)間去社區(qū)辦事、為辦事奔波多次”的難題，實(shí)現(xiàn)基層服務(wù)“主動(dòng)靠前”。
從小區(qū)廣場(chǎng)的政策宣講，到田間地頭的技術(shù)指導(dǎo)，再到茶館涼亭的矛盾調(diào)解，“流動(dòng)課堂”讓黨員教育始終“流動(dòng)”在群眾身邊，讓紅色動(dòng)能持續(xù)轉(zhuǎn)化為助推發(fā)展、助力基層治理的生動(dòng)實(shí)踐。
責(zé)任編輯：陳珺
