“黨中央決定在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，這是今年黨建工作的重點任務。”習近平總書記在貴州、云南考察時強調，“各級黨組織和廣大黨員、干部要自覺增強學習教育的責任感緊迫感。”我們要深刻領悟習近平總書記關于作風建設的重要講話重要指示精神，充分認識開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育（以下簡稱“學習教育”）的重要意義，切實把思想和行動統一到習近平總書記、黨中央決策部署上來，按照中央黨的建設工作領導小組會議的各項要求，把這次學習教育高質量開展好，抓緊抓實、抓出成效。
深刻認識學習教育的重要作用
這次學習教育是黨中央作出的重要部署，對統一全黨思想、縱深推進全面從嚴治黨、密切黨同人民群眾的血肉聯系、推進中國式現代化具有重要意義。
這是全面從嚴治黨的鮮明標志。黨要管黨、從嚴治黨，靠什么管，憑什么治？就要靠嚴明的紀律。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從制定和落實中央八項規定開局破題，持之以恒正風肅紀反腐，打出一套自我革命的“組合拳”，全面從嚴治黨取得顯著成效。但同時也要意識到，黨面臨的“四大考驗”“四種危險”是長期的，黨內存在的思想不純、政治不純、組織不純、作風不純等突出問題尚未得到根本解決。如果我們不能正視和及時解決黨內存在的突出問題，不正之風和腐敗就會卷土重來，已經取得的良好局面也會前功盡棄。如今，“八項規定改變中國”成為我們黨大抓作風建設的生動注腳，也為用改革精神和嚴的標準管黨治黨注入強大思想動力。
這是密切血肉聯系的現實選擇。我們黨來自人民、植根人民、服務人民，如果不堅決糾正不良風氣，這些不良風氣就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。在黨長期執政條件下，我們尤需意識到，常懷對人民群眾的深厚感情，才能增強群眾觀點、強化宗旨意識，克服脫離群眾的危險。抓好學習教育，一體推進學查改，就是要教育和引導黨員干部時刻牢記“我是誰、為了誰、依靠誰”，不斷追求“我將無我，不負人民”的精神境界。歷史和現實都表明，一個政權也好，一個政黨也好，其前途命運最終取決于人心向背。黨員干部特別是領導干部只有樹牢群眾觀，把“群眾訴求”作為“工作追求”，堅持問政于民、問需于民、問計于民,切實辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，才能鞏固黨的執政基礎和執政地位，確保黨和人民的血肉聯系牢不可破，戰勝一切困難和風險，不斷推動事業向前發展。
這是推動強國復興的強大動力。偉大實踐孕育時代新風，時代新風促進偉大事業。當前，中華民族偉大復興已進入不可逆轉的歷史進程，外部環境風高浪急，內部任務復雜繁重。探索前所未有，征程充滿挑戰。習近平總書記指出，風險越大、挑戰越多、任務越重，越要加強黨的作風建設，以好的作風振奮精神、激發斗志、樹立形象、贏得民心。正是依靠廣大人民群眾的智慧力量，改革才能不斷向縱深推進，中國式現代化才會迎來更加廣闊的前景。當“百姓盼的”和“政府干的”同向發力，就會形成“想在一起”的團結之心、“干在一起”的奮進之力，凝聚為奮進中國式現代化的磅礴偉力。
牢牢把握學習教育的著力重點
以理論武裝筑牢思想根基。理論如燈，照亮實踐大道；思想之舵，把穩時代巨輪。對我們共產黨人來講，能不能解決好作風問題，是衡量對馬克思主義信仰、對社會主義和共產主義信念、對黨和人民忠誠的一把十分重要的尺子。只有持之以恒用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，自覺做黨的創新理論的篤信篤行者，才能不斷筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。我們要不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，切實在深學細悟中增強思想自覺，真正把初心化為恒心、把信仰化為力量、把使命化為行動。要大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，切實把學習成效轉化為自覺行動，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在時代浪潮中站穩腳跟，以初心如磐的姿態迎接新挑戰。
以領會精神實質守牢底線。只有學深悟透，才能在思想上畫出紅線、在行動上明確界限，讓遵守中央八項規定精神成為習慣。要把學習習近平總書記的重要論述作為學習教育的首要任務，用好《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》等教材，確保入腦入心，做到知行合一，在百年大黨自我革命的壯闊征程中，鍛造“金剛不壞之身”，培育“百毒不侵之體”。開展好這次學習教育，就要深刻認識和把握中央八項規定精神背后的價值觀和理念，進一步引導廣大黨員干部將鐵的規矩內化于心，養成為民、務實、清廉的習慣選擇、價值規范、文化自覺。黨員干部只有堅持全面系統學與深入研究思相結合，著重理解習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和中央八項規定頒布的歷史背景、現實邏輯、哲學原理，在深入學習中深刻領悟黨永葆“趕考”的清醒和堅定，辨明“不可逾越的紅線”、堅守“必須弘揚的傳統”，才能以黨性立身做事，自覺增強黨性修養，進一步夯實作風建設思想防線。
以認真查擺抓好整改整治。學習教育開展得如何，最終看效果。這就要求黨員干部對照實施細則，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，用好自查自糾“放大鏡”，多角度、全方位找準找實自身存在的問題，堅持共性問題、個性問題一齊抓，思想問題、作風問題同步改，真正實現以自我檢視推動自我革新、促進自我提高。要力避“雨過地皮濕、風吹花香散”，防止避重就輕、避實就虛，既解決顯性問題也解決隱性問題，既破解表層問題也破解深層問題。堅持“開門搞教育”，敢于直面“探測儀”“麥克風”，絕不在“習以為常”“見怪不怪”上摔跟頭。群眾監督與自我革命雙向發力，不斷增強“改”的主動、優化“改”的方式、提升“改”的質量。把“當下改”與“長久立”結合起來，推動作風建設常態化長效化，嚴防邊改邊犯、反彈回潮，切實把“問題清單”變為“成果清單”。
持續深化學習教育的實踐舉措
詮釋對黨忠誠，增強“嚴”的行動自覺。黨規黨紀是黨員、干部思想言行的具體規范，嚴守黨規黨紀是對黨忠誠的直接體現。只有鑄牢對黨忠誠的政治品格，才能始終守初心、葆本色、聽黨話、跟黨走。對黨忠誠是無條件的，遵規守紀也是無條件的，“必須用鐵的紀律凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風、鍛造鐵的隊伍”。越是形勢嚴峻、任務繁重，越凸顯對黨忠誠的重要，共產黨員越要崇尚對黨忠誠的大德，立起“唯一的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質的、沒有任何水分的”忠誠標準，扭住“絕對”二字用勁發力，將其融入血脈、注入靈魂、踐于行動，自覺做到有紀必守、有令必行、有禁必止。
強化領導帶頭，立起“嚴”的示范導向。全面從嚴治黨既是對廣大黨員提出的普遍性要求，又是對“關鍵少數”提出更高更嚴的標準。開展好學習教育，必須充分發揮“關鍵少數”作用，以“率軍者披堅執銳”的帶動力，激發“絕大多數”“執戈者戰不旋踵”的戰斗力。領導干部要強化“嚴下先嚴上、嚴人先嚴己”的思想自覺，帶頭在查中找差距、在改中見實效，形成“頭雁效應”，以自身正、自身凈、自身硬的良好形象，當好正己正人的“風向標”。
層層傳導壓力，拉緊“嚴”的責任鏈條。抓好學習教育，推進自我革命，必須持續壓緊壓實全面從嚴治黨的責任鏈條，推動嚴的基調一貫到底。持續擰緊責任鏈條，要壓緊壓實各級屬地責任、主管責任、主體責任，形成上下貫通、不留死角的責任鏈條，真正做到知責于心、擔責于身、履責于行。各級黨委（黨組）要對學習教育負總責，既帶頭搞好自身學習教育，又切實扛起主體責任。黨委（黨組）主要負責同志要擔負起第一責任人責任，不當“甩手掌柜”、不當“二傳手”，一體化推進學查改，不折不扣抓好落實，推動黨員、干部高質量完成學習教育任務，確保全面從嚴治黨主體責任和監督責任一貫到底。黨委（黨組）成員要認真履行一崗雙責，把管業務同管思想、管作風、管紀律、管廉政統籌起來，既要抓自身、嚴自身，更要抓單位、嚴下屬。各職能部門要堅持高效協同，自覺把黨中央學習教育的決策部署轉化為具體行動，持之以恒推進全面從嚴治黨向縱深發展。
持續從嚴執紀，形成“嚴”的濃厚氛圍。堅持高壓嚴治、寸步不讓，不斷將作風建設引向深入。從近年查處的案件來看，隱形“四風”問題潛滋暗長，呈現風腐交織、風腐一體的特征，也反映出遏制增量、清除存量的任務依然艱巨。必須深刻認識沉疴積弊生成發展的動態性、復雜性，革除沉疴積弊的艱巨性、長期性，堅持風腐同查、一體糾治，斬斷“由風及腐”的利益鏈，防止“以風蓋腐”，細查腐敗背后的享樂奢靡等作風問題，既讓鐵紀“長牙”、發威，又讓干部重視、警醒、知止，堅決打好反腐敗斗爭這場攻堅戰、持久戰、總體戰。只反腐不糾風，腐敗的土壤和條件不徹底清除，腐敗就難以得到有效根治；只糾歪風不查腐敗，作風問題還會延綿不絕。要牢固樹立起革除積弊的鮮明導向，堅持正風肅紀反腐相貫通，深入推進風腐同查同治，嚴懲風腐交織問題，鏟除風腐共性根源，從源頭著力、向治本深化，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，阻斷風腐演變，破解作風頑疾，達到標本兼治的效果。
