2024年10月，習(xí)近平總書記在安徽考察時指出，深入挖掘和運用好紅色文化資源育人功能及旅游價值。近年來，數(shù)字化、智能化技術(shù)的迅猛發(fā)展，正深刻改變著社會生產(chǎn)方式和文化傳播形態(tài)。創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)智技術(shù)，全面有效開發(fā)利用紅色文化資源，已成為提升育人實效的重要路徑。
打造虛實融合體驗場景，拓展沉浸式育人課堂。傳統(tǒng)育人模式受時空限制，育人功能的輻射距離短、覆蓋面窄。虛實融合體驗場景的設(shè)置與拓展應(yīng)用是推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向之一。圍繞特定的紅色文化資源，采用虛擬現(xiàn)實（VR/AR/MR）、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)，打破物理與數(shù)字空間的界限，創(chuàng)設(shè)沉浸式育人課堂，開創(chuàng)“超現(xiàn)實”且具備突出“具身性”的教育手段，因地制宜打造虛擬融合場景，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造高度互動、情境化的學(xué)習(xí)體驗。基于數(shù)智技術(shù)打造虛實融合場景的核心密鑰在于“以虛強實”，能夠突破時空桎梏，甚至可以便捷植入學(xué)校理論課堂。另外，虛實融合場景通過歷史還原實現(xiàn)情感共鳴，通過3D掃描、動態(tài)光影渲染等技術(shù)，高精度復(fù)原革命遺址，再現(xiàn)歷史場景。結(jié)合AI語音合成技術(shù)模擬歷史人物，實現(xiàn)跨越時空的對話，極大增強歷史真實感。設(shè)計多種感官交織的場景，比如，在渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館的VR體驗中，融入乘風(fēng)破浪、舳艫千里的觸覺反饋，實現(xiàn)沉浸式的育人體驗，讓學(xué)習(xí)者更加深刻地體悟革命先輩們?yōu)槊褡褰夥攀聵I(yè)所付出的巨大犧牲，使紅色文化資源育人功能得以充分發(fā)揮。當(dāng)然，紅色文化資源的虛實融合不是簡單的技術(shù)疊加，而是通過數(shù)字?jǐn)⑹轮貥?gòu)集體記憶，實現(xiàn)從“參觀式學(xué)習(xí)”到“體驗式內(nèi)化”、從“知識掌握”到“價值認(rèn)同”的躍升。
推動多元要素深度融合，形成跨界式育人模式。數(shù)智技術(shù)能夠驅(qū)動文化產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)等與紅色文化資源深度融合，建立“科技賦能+產(chǎn)業(yè)事業(yè)+協(xié)同育人”的三位一體協(xié)同育人模式，既有助于文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，又有助于發(fā)揮協(xié)同育人作用，全面釋放紅色文化資源的育人效能。5G、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)能夠延展紅色文化資源的作用場域，實現(xiàn)“紅色+旅游”“紅色+生態(tài)”“紅色+科技”“紅色+康養(yǎng)”等產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同延伸，為育人提供需求牽引和實踐平臺。一方面，數(shù)智技術(shù)賦能科技、產(chǎn)業(yè)和文化的融合，打破了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)邊界，為人才培養(yǎng)開辟新場景。同時，多元主體參與的育人生態(tài)系統(tǒng)能夠敏捷響應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，進(jìn)一步推動資源整合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。另一方面，跨界式育人模式又為產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展持續(xù)輸送價值動能、人才支撐、智力資源和創(chuàng)新活力。無疑，產(chǎn)業(yè)與育人的雙向賦能，能夠激活數(shù)智技術(shù)與紅色文化資源深度融合的驅(qū)動力，進(jìn)一步發(fā)揮紅色文化資源的育人功能。
拓寬紅色文化傳播渠道，生成裂變式育人效應(yīng)。依托數(shù)智技術(shù)拓寬傳播渠道，形成紅色文化資源裂變式育人效應(yīng)，是傳承紅色基因的必然選擇。拓寬傳播渠道的核心在于通過技術(shù)賦能，實現(xiàn)傳播渠道的多元化與價值意涵傳遞的精準(zhǔn)化，實現(xiàn)紅色文化資源的指數(shù)級擴(kuò)散和個性化滲透，從而形成“裂變式育人效應(yīng)”。在數(shù)智技術(shù)驅(qū)動與加持下，創(chuàng)新紅色文化資源向文化產(chǎn)品、文化服務(wù)轉(zhuǎn)化的路徑，將紅色文化資源完整、生動、鮮活地呈現(xiàn)于公眾面前，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的對話，從而持續(xù)拓展和強化提升育人效能。舉辦紅色文化創(chuàng)意大賽，鼓勵自媒體用戶創(chuàng)作短視頻、漫畫、歌曲等多樣化紅色作品，這種文化共創(chuàng)工作顛覆了傳統(tǒng)的線性文化生產(chǎn)方式和教育模式，可使紅色文化資源育人功能倍增。在傳播過程中要構(gòu)建全媒體傳播矩陣，充分發(fā)揮主流媒體的中樞作用，實現(xiàn)一次采集、多元生成、多渠道分發(fā)。根據(jù)不同社交媒體領(lǐng)域平臺的特點，制定差異化內(nèi)容策略，實現(xiàn)精準(zhǔn)觸達(dá)。在思想深度、傳播精度和情感溫度等方面持續(xù)探索，數(shù)智技術(shù)必將為紅色文化資源育人功能提升注入新的活力，讓紅色文化真正入腦入心。
夯實文化科技融合基礎(chǔ)，構(gòu)建集成式育人矩陣。數(shù)智技術(shù)賦能紅色文化資源育人功能提升，離不開多種行動元素和保障條件的集成支持。一是發(fā)展壯大新質(zhì)生產(chǎn)力，形成顛覆性的技術(shù)突破，為數(shù)智技術(shù)賦能文化產(chǎn)品和文化服務(wù)生產(chǎn)提供強勁引擎，避免紅色資源開發(fā)利用“淺表化”“同質(zhì)化”，為提升育人效能奠定技術(shù)條件。二是推動紅色文化資源數(shù)字化，運用高清攝像、三維掃描、AI圖像修復(fù)等技術(shù)手段對紅色檔案、遺址、文物等紅色文化資源進(jìn)行數(shù)字化采集和歸集，為共享紅色文化資源提供數(shù)據(jù)支撐。三是培育懂技術(shù)、懂文化、懂教育的復(fù)合型人才，為紅色文化資源虛實融合體驗場景打造、紅色文化資源挖掘與利用、紅色文化闡釋與傳播等奠定人才基石。四是通過財政政策、稅收政策、金融政策等，激活文化旅游、文博、影視、傳媒等各類文化機(jī)構(gòu)針對紅色文化資源開發(fā)應(yīng)用數(shù)智技術(shù)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為數(shù)智技術(shù)賦能紅色文化資源育人提供政策支持。五是提升博物館、紀(jì)念館、新時代文明實踐中心（站）等公共文化機(jī)構(gòu)數(shù)智化水平，為紅色文化資源育人功能發(fā)揮搭建線下載體。
（陳冬冬）
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